24-06-2017 Defesa PIC Monique

DEFESA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA MONIQUE – 24-06-2017

Considerações da Gisele

- Baixa articulação com a Educação Física

- Como está a formação do professor de Educação Física para lidar como profissionais com a cibercultura.

- Nativos digitais ou nativos das redes sociais?

- Professor utiliza como ferramenta de ensino e aluno como ferramenta de interação

- Gráficos lado a lado na publicação.

- Geração Y e Z como generalizações

Considerações da Iris

- página 12: o que seria a reorganização do velho?

- a tecnologia facilita a formação crítica? Parece que a busca é pela informação, e não pelo conhecimento. Falta dizer como a informação vai gerar um conhecimento e saber crítico? A tendência é que o nativo digital seja acrítico, impulsionado pela velocidade das redes de comunicação e informação.

- página 16: como ficam as linguagens da educação física na cibercultura.

- página 22: confuso

- Colocar Mello nas referências finais.

Considerações do João:

- Como seria um curso para aprender a dar aula a partir da cibercultura?

- A internet como um monstro, como a diferença, que não pode ter seus efeitos plenamente rastreados.

- O que permite a cibercultura é o ciberespaço. Neste espaço há um rompimento das fronteiras entre homem e máquina, de modo que o otimismo de Pierre Levy pode ser questionado, não sabemos muito bem os resultados.

- Dados mostram que metade da população mundial não possui acesso à internet, então talvez a discussão da cibercultura seja etnocêntrica.

- Capítulo da Cibercultura e Educação Física poderia ter mais consistência, é um caminho para estudos posteriores.

- O que esperar da relação Educação Física e Cibercultura?

Considerações do Vitor:

- Desconfiança do otimismo do Levy.

- página 13: descoberta pacífica das diferenças é altamente questionável, as redes sociais não apresentam pacificidade, e sim muita disputa e violência.

- Como será o futuro da docência a partir da cibercultura? São os professores que resistem, e no fim dessa geração teremos outra educação?

- Se a escola continua disciplinar, como lidar com alunos nativos da cibercultura?

- página 20-21: desconfio da divisão geracional utilizada no texto entre Y e Z, parece generalizadoras e pouco profundas.

- Sugestão de desdobramento: questão curricular, como seria a utilização de tecnologias nos diversos currículos da Educação Física (tanto epistemológicos quanto substantivos).

- página 36: resposta do professor do México.

- Sugestão: espectro dos sujeitos atravessados pela cibercultura, e não divisão fechada e generalizante.